PROF°: CLAUDETE 7º Ano B , ACREDITO EM VOCÊS....!
Prof: Romildo 7ºC ano
COORDENADORA DO FUNDAMENTAL: ÂNGELA
Atividade de Matemática
Conteúdo - Múltiplos
OBJETIVO -Fluxograma para determinar a paridade de um número natural;
•Múltiplos e divisores de um número natural.
10/2-(Associação entre razão e fração) 6º anos B,C,D
TODAS AS QUESTÕES DEVERÃO SER RESOLVIDAS NO CADERNO
Professora: Claudete
Coordenadora: Ângela Soares
Conteúdo : Frações
HABILIDADES E COMPETÊNCIAS:
EF07MA05 - interpretar e resolver um mesmo problema utilizando diferentes algoritmos.
EF07MA06 - Reconhecer que as resoluções de um grupo de problemas que têm a mesma estrutura pode ser obtidas utilizando os mesmos procedimentos.
EF07MA08 - Comparar e ordenar frações associadas às ideias de partes de inteiros, resultado da divisão, razão e operador.
EF07MA09 - Utilizar, na resolução de problemas, a associação entre razão e fração, como a fração 2/3 para expressar a razão de duas partes de uma grandeza para três partes da mesma ou três partes de outra grandeza.
.
Não esqueça de me enviar via E-mail para professora : claudeteblau2@gmail.com
Prof.ª. Claudete
3ºBim 2º RECUPERAÇÃO 8º b,c
PROF°: Romildo, ACREDITO EM VOCÊS...!
COORDENADORA DO FUNDAMENTAL: ÂNGELA SOARES
CONTEÚDOS:
Para uma melhor análise do baixo rendimento obtido pelo estudante. Busque enfatizar os principais conteúdos trabalhados durante os bimestres, que esse aluno possa melhora seu rendimento.
OBJETIVO:
Dar condições ao aluno de aprender conceitos, fatos e procedimentos ensinados nos trimestres e que não conseguiram aprender possibilitar a alteração em seus resultados. Participarão desta modalidade apenas os alunos com menções baixas de aprendizagem em uma ou mais disciplinas.
Habilidades
2º Bimestre
EF08MA01) Efetuar cálculos com potências de expoentes inteiros e aplicar esse conhecimento na representação de números em notação. Científica
EF08MA13) Resolver e elaborar situações- -problema que envolvam grandezas diretamente ou inversamente proporcionais, por meio de estratégias variadas.
(EF08MA10) Identificar a regularidade de uma sequência numérica ou figural não recursiva e construir um algoritmo por meio de um fluxograma que permita indicar os números ou as figuras seguintes.
Bibliografia Consultada
SÃO PAULO (Estado). Secretaria da Educação. Currículo Paulista do Estado de São Paulo: SEDUC, 2019.Secretaria
da Educação. São Paulo – SP.
SÃO PAULO FAZ ESCOLA. Vol. 1. Versão Estendida. Ensino Fundamental Anos Finais. Currículo Paulista do Estado
de São Paulo: SEDUC, 2019.Secretaria da Educação. São Paulo – SP.
Proposta Curricular do Estado de São Paulo: Matemática / Coord. Maria Inês Fini. – São Paulo : SEE , 2008.
ISBN 978-85-61400-04-0. 1. Matemática (Ensino Fundamental e Médio) – Estudo e ensino. I. Fini, Maria
Inês. II. São Paulo (Estado) Secretaria da Educação
Referência: Secretária do Estado da Educação
4º BIM 4/12 de
Matemática ( triângulos semelhantes) 8ºanos B,C
Objetivos:
Relacionar as medidas dos lados de dois triângulos semelhantes.
•Resolver problemas envolvendo semelhanças de triângulos
HABILIDADE
(EF06MA25A) Reconhecer a abertura do ângulo como
grandeza associada às figuras geométricas.
Ângulos: noção, usos e medida dos lados e ângulos.
As Estratégias serão descritas na aplicação da atividade nos dias da semana.
Livro do aluno Aprender Sempre e as Aulas do Centro de Mídia
